Image of The Construction Of New Mathematical Knowledge In Classroom Interaction An Epistemological Perspective

Text

The Construction Of New Mathematical Knowledge In Classroom Interaction An Epistemological Perspective

Tidak Tersedia Deskripsi

Ketersediaan
20170008031510 STE tRak Sirkulasi (Sirkulasi)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
510 STE t C.1
Penerbit
Australia : Springer.,
Deskripsi Fisik
ix+232hlm,;26cm
Bahasa
English
ISBN/ISSN
038-724-253-8
Klasifikasi
510
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
1
Subjek
The Construction of New Mathematical Knowledge in
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Tidak Ada Data
Komentar
Anda harus masuk sebelum memberikan komentar